Waldorf Michelangelo clase abierta

Recuento de la jornada del Sábado 22 de Abril.

Comentarios de quienes asistimos a la Jornada...

"En la jornada de ayer se reafirmó en mí la convicción de que la posibilidad que mi hija Violeta tenga una experiencia de educación de calidad es posible. Pese a que la experiencia de Amelia (mi hija mayor que está terminando la secundaria) ha sido buena en un colegio tradicional, siempre me queda el sabor de que la forma y el fondo de lo que se aprende... deja mucho que desear. Pero por sobre todo la calidad y el sentido de lo que se enseña es lo que más me preocupa.

Ayer tuvimos la posibilidad de presenciar clases para adolescentes y fue realmente apasionante ver a los profesores cautivarnos con sus clases, en las que uno se ve invitado a reflexionar y finalmente lograr elaborar lo que están transmitiendo y es justamente eso lo que anhelo para mis hijas, que sean seres conscientes, pensantes y reflexivos frente al mundo, no meros receptáculos de lo que le entrega la escuela.

Por mi parte creo que otro tipo de educación es posible, pienso que para desenvolverse en el mundo, especialmente hoy es fundamental la educación que posibilite algún grado de trascendencia al espíritu." Paloma Reyes

"Como persona, quedé muy impactada con la clase de matemáticas. Las matemáticas han sido una pasión​ en mi vida siempre, pero al estar en la clase de Rafael, encontré una nueva perspectiva de ellas, fue como encontrar un mundo nuevo.

Cómo mamá, me sentí feliz de ver un grupo de personas entregando con el corazón el conocimiento. Sentí que mi hijo sería feliz. Pero no sólo es conocimiento, es una propuesta para formar seres pensantes con una visión propia, algo que hace falta en el mundo y que creo que es lo finalmente nos hace felices.

Adicionalmente, vi un grupo de padres buscando mejores alternativas para sus hijos, con los ojos y el corazón bien abiertos. Una comunidad a la cual me gustaría pertenecer." Claudia Fernández

"Ayer, pude ver a un grupo de  profesores Waldorf capaces, bien formados, con experiencia, y dedicación para preparar buenas clases para sus alumnos; profesores con voluntad de hacer una enseñanza media Waldorf a cabalidad, inspirada por sus más altos ideales; profesores con consciencia de las dificultades y caminos para convivir con los sistemas de educación universitarios e institucionalizados; y, también, quizás sobre todo, pude contemplar un bello grupo de muchachos y muchachas que compartían y sonreían juntos, como compañeros para toda una vida.

Ayer, lo que era el anhelo, con incertidumbres, de una buena media Waldorf para mi hijo, se rodeó de certidumbre y de una calidez especial, transformándose en entusiasmo y decisión de participar y contribuir como apoderado. Fue la tremenda experiencia de abrir el corazón para acoger lo que como grupo humano podremos sembrar y alcanzar juntos." Aquiles Moreno

“Lamentablemente sólo me pude quedar a la clase de historia, pero me dejó conmovido la historia. Quede con una sensación de que a mi personalmente me hubiera gustado mucho haber estado en una escuela en la que me invitaran a pensar y en la que se me enseñará así. Sentí que era una oportunidad para mi hija. Me gustó mucho y sentí confianza en este proyecto.” Pablo Santander

“Yo volví a sentir en mi interior el impulso cálido de brindar a Jonás una educación centrada en la verdadera imagen del ser humano, donde los contenidos son puestos al servicio del desarrollo integral del hombre. En la claridad entusiasta de los profesores sentí una confianza inmediata. El hecho de que el colegio esté naciendo hasta hace unos dias provocaba en mi un sentimiento de duda e inestabilidad; "no quiero pasar por eso una vez mas" , pensaba, Pero después de la experiencia de ayer, ese sentimiento se extinguió y nació en mi la certeza de que es el camino correcto y que soy uno de los llamados para iniciarlo, desde el rol que me corresponde como padre.” Pablo Córdova

"Tengo la fuerte impresión de que el grupo de trabajo que está organizando Michelangelo son personas formadas en la pedagogía Waldorf tanto como en las disciplinas que enseñan, además de tener una trayectoria de vida interesante. Creo que tienen la diáfana claridad de lo que las edades que involucra la media requiere para su desarrollo, desarrollando una educación centrada en que los niños se encuentren con lo esencial de si mismos y se encuentren con el mundo desde ahí, lejos de un adiestramiento en habilidades. Un desarrollo profundo. Confío plenamente en que es el camino más indicado para Sara, complementando además los años previos. Me he hecho la fuerte impresión de que la educación Waldorf involucra básica y media para completar su objetivo. Es inspirador además estar nuevamente en un grupo entusiasta y compañero para esta experiencia pionera de dar comienzo a una nueva media." Matías Fernández

“Mónica y Rafael, maestros del la Media del Colegio Michelangelo, nos dieron una clase a los adultos como si fuéramos adolescentes. Me entretuve, me cautivaron y ¡también me pusieron en jaque así como nuestros adolescentes necesitan sentirse, con un desafío ¿Cómo vivir la vida hoy con las dificultades del presente?. También pensé que sí es posible sostener la capacidad de asombrarse con temas ya más de adultos y elevar el pensamiento a reflexiones más profundas. Siento que Anita va a recibir en este colegio la compañía que necesita para vivir su adolescencia íntegramente y como una jovencita con juicio y pensamiento propio acompañada por personas que pueden verla en su esencia como un ser espiritual. Creo que la apuesta por la pedagogía Waldorf sigue siendo relevante para la formación de adultos maduros y libres. Junto a Aníbal y Darío estamos muy contentos de ser parte de este hermoso proyecto educativo.” Camila Kirberg

“Desde hace algún tiempo me estaba preguntando ¿qué pierden los niños al dejar la educación Waldorf en la secundaria?

 La presentación del Colegio Michelangelo, de una educación dispuesta a desarrollar el pensar libre y con identidad, orientada a elevar ideales en los jóvenes, me entregó tantas respuestas que aún no termino de enumerarlas. Mientras estaba ahí, recordé a aquellos jóvenes estudiantes que esperan una mejor educación, que buscan desarrollar su pensamiento, que cuestionan y que interrogan pero que lamentablemente solo encuentran muros. 

 La experiencia vivida el sábado durante las clases para la educación media Waldorf, que nos presentaron Mónica y Rafael me llevan a reflexionar sobre aquella condición maravillosa, aquel acto que nos hace puramente seres humanos, este pensar que se encuentra aún en desarrollo en los niños del tercer septenio, necesita, sin duda, encontrar el calor de una tierra fértil para lograr terminar de cuajar sus frutos.

Hoy me voy inspirada por las risas de mi hijo al encontrarse con sus amigos, dispuesta a asumir la nueva aventura que nos propone nuestro pionero, Rohan.” Cristina Román

"Me sumergí durante las clases en un espacio distinto, sentí dolor, miedo y coraje mientras transcurría el relato los hermanos Hans y Sophie Scholl, realizado por Mónica, profesora de Historia  y Filosofía. Reviví la necesidad de libertad y justicia desde lo más profundo de mi ser. Experimenté paz ya que mi alma confirmó que los héroes existen, son reales y que en las situaciones más difíciles aparecen encarnando ideales.

También, transité por un misterio, perteneciente al querido mundo de las matemáticas, con Rafael, profesor del mismo ramo. Donde lo evidente y lógico puede ser transformado al moverse a un nuevo universo, a través de un descubrimiento. Qué belleza encontrar una nueva representación de la realidad tan simple y potente como la anterior y también expectante de sumarse a un nueva forma de ver el mundo.

 ¿Cómo privar a Rohan de estas experiencias?

 “Sólo una luz tenue parpadea

como un punto diminuto en un

enorme círculo de negrura.

Esa luz tenue es un atisbo que

el alma apenas se anima a percibir,

sin saber si la luz misma no es un sueño

y el círculo de negrura la realidad”

                        Vasily Kandinsky

(Texto leído por Rafael, durante la clase de matemáticas)

 Siempre van a existir dudas sobre el futuro y esas dudas son reales y tangibles y están ahí para movernos y removernos. Una gran pregunta me hago, ¿no será una gran utopía propender una educación que como base tenga el desarrollo humano-espiritual de los niños, ya jóvenes ansiosos de nutrir su capacidad de juicio?. Es fundamental atenuar la existencia de esta duda.

 Pienso que sólo se puede atenuar cuando se actúa decididamente en pro de nuestros hijos. Y la respuesta es que no es una utopía, es un ideal por el cual hay que trabajar, y bastante. Al propender una educación secundaria  Waldorf para los jóvenes nos obliga a transformar ideales en algo concreto. Ese es nuestro trabajo como padres, en especial para quienes hemos vivido la educación Waldorf en los primeros dos septenios.

 Habrá que actuar con el ejemplo.” Suresh Devandas

"El sábado fue un día de emociones muy agradables, partiendo por el reencuentro con ustedes. Además, el ambiente fue muy acogedor y grato; los chicos sintonizaron enseguida entre ellos y parecían de un mismo rebaño y, finalmente, la experiencia de las clases fue linda y potente, vislumbrando lo que se puede lograr con una educación humanista, para la libertad y acorde a lo que el mundo necesita hoy en día. Luego del encuentro, me fui con la sensación que se abrió una posibilidad para seguir caminando junto a la pedagogía Waldorf, sin que sea aún una decisión tomada para nosotros. Pues más allá de las emociones que nacen de la linda experiencia, aún tenemos interrogantes acerca del proyecto pedagógico, mismas que me imagino el mismo colegio se encargará de ir aclarando en las próximas reuniones a las que convoque. Pues más allá de lo entretenidas y profundas de las clases, quiero conocer más quiénes están detrás del proyecto, que proyección y respaldo tiene esta iniciativa, cómo piensan administrar su relación con el entorno formal/legal, etc. " Álvaro Sanz-Guerrero.

“Tadeo dice que lo pasó muy bien, comentó lo interesante de la clase de los sentidos, la profesora le cayó muy bien, que le gusta la idea de ser un fundador, y fue muy bacán reunirse con sus compañeros y compañeras.”

“Violeta consideró que el colegio puede funcionar... «tiene futuro», le gustó mucho la clase sintió que aprendió. Lo pasó muy bien.”

“Sara dice

Lo que me esperaba, lo que quería.”

"Anita está entusiasmada con el colegio nuevo, para ella la Pedagogía Waldorf  «es la mejor» y sobre el colegio dio que era «...emprendedor y  fue muy divertida la clase de biología»"

“De Rodrigo​:

Creo que fue muy buena la clase, divertida y muuuuy entretenida. 

Aprendí muchas cosas y lo pasé muy bien.”

Comenzó la jornada con una actividad de la profesora de educación física Marcela Gómez.

¿Cómo transformar un círculo en cuadrado con todas las personas tomadas de una soga, con los ojos cerrados y solo una persona vidente pero silenciosa?

Después los jóvenes recibieron una clase de biología a cargo de la profesora Cristina McLeod. 

 Y los adultos recibimos una clase de historia a cargo de Mónica Oliva quién nos cautivó con un

 relato de los hermanos Hans y Sophie, historia acontecida durante la segunda guerra mundial.

...y un merecido descanso compartiendo cositas ricas que cada familia trajo.

También asistieron familias interesadas del Colegio Giordano Bruno interesadas en conocer la iniciativa.

 De vuelta a las salas...Rafael nos dio una clase sobre los inicios de la  Geometría  proyectiva...

 ..y nos sacó al patio para hacer una prueba...

.... jóvenes y jovencitas con la profe de Euritmia..

Afiche del Evento:

Más info del colegio en: www.colegiowaldorfmichelangelo.cl

Continuará...